Tarefa 5

A ordem agora é cuidar de seres vivos através de um jardim vertical, devemos plantar, irrigar e fazer a compostagem. Detalhe, tudo isso com o máximo de reciclagem e criatividade que pudermos captar. Além, de promover oficinas ensinando métodos de construção da plantação vertical em casa passo a passo e dicas de jardinagem. 

Tarefa 4

Dessa vez o nosso objetivo para tarefa cumprida foi a construção de um cordel que abordasse, baseado nos livros da ciranda, alguma situação de intolerância, ou drama pessoal. Ficamos divididos entre "O cortiço",  "O mulato" ou "Os sertões", pois cada um desses despertam a atenção do leitor para pontos sociais extremamente importantes de serem discutidos como forma de reflexão para os estudantes de todas as idades, mas o vasto contexto histórico que Euclides da Cunha nos apresentou em "Os sertões" foi definitivo para a tomada de decisão. Todo o massacre envolvido como resposta para umas centenas de pessoas que buscavam apenas respeito e uma vida digna, sem obrigação de pagar em impostos o dinheiro que nem possuíam, além da transição política brasileira de república a monarquia. 

Fizemos o cordel, o apresentamos dramatizado e caracterizados. Concordamos com unanimidade que foi uma tarefa bastante produtiva pois conseguimos um esquema bem integrador, onde optamos por explorar no cenário e figurino da época. Tivemos o lendário Antônio Conselheiro, os cangaceiros, e claro, os soldados.

Tarefa 3

Vocês certamente já ouviram o ditado "Mais vale como faz, do que o que se faz", e é justamente como base nele que estamos preparando um diário de leitura, aos moldes do de bordo, para compartilhar cada avanço e impressões que temos ao ter contato com os livros da gincana.

Além disso, na apresentação em grupo, tivemos que demonstrar nossos conhecimentos e aptidão na arte declamatória, destacando o artesanato poético presente em cada poema. Acompanhem nosso raciocínio: artesanato + poesia + pitada de sensibilidade e genialidade = Elliot, Carlos Drummond de Andrade e Fernando Pessoa. Concordam?

Deles, declamamos "Os homens ocos", "Soneto da fidelidade" e "Tabacaria", respectivamente. Ambos destacados entre os 200 melhores poemas de todos os tempos.

Tarefa 2

Mulher. Palavra aparentemente tão simples, tão como qualquer outra das várias que circundam a nossa amada língua portuguesa, a ao mesmo tempo abarrotada de significados e grandeza. Sim, grandeza. Pela força e beleza que denota, pela vastidão de imagens que invadem nossa mente ao lê - la: coragem, ousadia, superação, delicadeza, intuição, luta, desafios, mãe, filha, amiga, amor, cuidado...

Características essas, também captada por nós, durante a leitura dos livros da 1ª e 2ª roda da gincana VIvaLeitura. Cada personagem mais encantadora que a outra, inclusive as vilãs, pois um livro bem escrito e lido com e por prazer, propicia os mais peculiares sentimentos, e por que não valorizar até uma antagonista!? Pois bem, na 2ª tarefa, fomos orientados a apresentar 10 monólogos enaltecendo a figura feminina , desde a personalidade até a entonação de voz, passando pelo figurino e cenário.

As damas representadas foram:

D. Glória, Capitu e Justina da obra "Dom Casmurro" - Machado de Assis

Virgínia, Marcela, Nhonhô e Eugênia da obra "Memórias Póstumas de Brás Cubas" - Machado de Assis

Laura da obra "Histórias do Romantismo" - Álvares de Azevedo

A doida da obra "Contos de Aprendiz" - Carlos Drummond de Andrade

Flor, telefone e moça da obra "Contos de Aprendiz" - Carlos Drummond de Andrade

Tarefa 1

Como todo bom projeto, boa meta ou passos para uma grande realização, se dá através de um ponta pé inicial. Não sendo diferente na gincana VivaLeitura 2014 do Centro de Educação Tempo Novo - Ceten (Valença - BA). 

Logo a ansiedade em deparar - se novamente com uma equipe, deu lugar para a obstinação e determinação para cumprir a 1ª tarefa lançada. Na qual, tivemos que elaborar um mural totalmente voltado para "A regra de ouro" e adaptá - la a nossa realidade, no que diz respeito ao âmbito escolar. 

Fizemos uma janela. Metáfora visual relacionando o mundo analítico (janela fechada), onde vivemos atados ao individualismo e intolerância, e o mundo crítico (janela aberta), proporcionando a abertura e ampliação de horizontes. Horizontes esses representado pelo olhar ao próximo, desvio do foco de nós mesmos, e consequentemente aceitação para novas possibilidades, e claro, para a tolerância.